1、有效的課前預習。課前預習作為有效課堂的一個環節是不容忽視的，因為課前的預習可以讓學生對即將進行的學習做到心中有數，提前瞭解瞭重點，難點和主要的知識點，這樣在聽課的時候可以有的放矢，不同科目的課前預習內容也不盡相同，預習不等於花幾分鐘的時間來瀏覽課本，應該有目的的進行預習。
2、明確的教學目標。教學目標明確，可以增加學生課堂學習的目的性，就像一個燈塔一樣，指引著學生前進的方向。使學生在課堂上對要學習的內容瞭然於心，能夠更加的集中精力。
3、情景引導的方式。每次的新課我們都會創設一定的情景進行積極的引導，如果能夠創設好的情景，既能囊括所有的知識點，又能激發學生的學習興趣，那麼我們的引導無疑是成功的，我們接下來的學習無疑是有效的。
4、註意學生的有效學習時間。心理學實驗研究證明，雖然一節課的時間為45分鐘，但是我們的學生精力最集中的時間大約是30分鐘，因為我們應該在這30分鐘之內將新課內容的精華講授完畢，讓學生形成健全的科學的理論體系。
5、科學的當堂達標。距離學習的時間越短，學生對知識的遺忘就越少，因此要求我們及時的復習和對知識點進行充分，當堂達標就是在新課講授之後的及時復習，科學的當堂達標要求能夠包括本節課的主要知識點，有一定的提升，但是又不能太難，這樣的當堂達標，與利於幫助學生很好的掌握所學的知識點。
