1、期中考試後，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情景，又重視考查學生分析問題、解決問題的本事，促進瞭學生語文本事的不斷完善。經過這次質量測試，不僅僅全面瞭解學生語文知識、語文本事的基本情景，並且對今後的教學有所啟迪。
2、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂註意力不夠集中，缺乏自控本事，應註意調動學生學習進取性，激發學生興趣，提高學生課堂註意力。
3、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生供給更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的本事。、
4、學生閱讀本事的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
6、教師在課堂教學中還應註重加強對學生寫話本事的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，註重培養學生的觀察本事，發展思維，努力為學生供給廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話本事。
7、關註學生個性差異，讓每位學生都有不一樣程度的發展。每個學生都是不一樣的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。異常是學困生，教師應多關註他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
8、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。考試並不是學習的最終目的，可是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以後的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現自我本事的提高並轉化為學生本事的提高。
9、總之，我相信：隻要揚長避短，註意隨時改正教學中存在的問題並認真做好後進生的輔導工作，必須能把語文教學質量再上一個新臺階。
